ПОРТАЛ ЗА КУЛТУРА, ИЗКУСТВО И ОБЩЕСТВО
В момента сте тук автори Публикации от Дияна Боева

Дияна Боева

16 ПУБЛИКАЦИИ 0 КОМЕНТАРИ
Дияна Боева е родена в Добрич. Завършила е българска филология. Преподава български език и литература, редактира класическа и съвременна европейска проза. Публикува текстове в различни литературни издания и сборници. През 2016 г. излиза първият ѝ роман „Писма за оригами“ (изд. „Ерго“).

За изборите и медиите в Румъния

Разговор с Михай Винтила, журналист и писател, за случващото се в Румъния след евроизборите.

Между две книги

В случая с двата начина на представяне на житейското (при Пелева и Тодоров) става дума за нещо симптоматично и важно, което излиза извън лековерната история за нечий живот.

За творчеството и технологиите

Дигиталното в училище е опаковка. Ако няма съдържание, цел и мотиви, е просто моментна снимка, случаен чат и после забрава.

Как ще се изучава Георги Марков в училище?

В края на миналата година МОН съобщи, че Георги Марков ще се изучава факултативно в XI клас през 2020 г.

Учители по „бързата писта“

Образованието се превръща в някаква взаимообучителна метода. На какви принципи се прилага това днес, не ми е ясно. Излиза, че всеки може да е всичко.

За премълчаното в конспекта по литература за XI и XII клас

Остава неловката ситуация, че се примиряваме за пореден път с половинчат литературен конспект. Факт е, че за „Репортажите“ на Георги Марков няма да се пише на матурата.

Учителят по литература – между драмата и драматургията

Усещането ми за трагическа вина се засилва, колкото повече наближава краят на втория срок! Героят на трагедията, още от времето на Аристотел, не е нито лош, нито много добър. Проблемът е в гордостта и приумицата му, че може да промени съдбата си.

Учителят с по-добро портфолио от областния управител

Вече навсякъде може да се прочете, че квалифицирането на учителя е право и задължение. Звучи като надписите от моето детство, които сричах по гарите, когато пътувах.

Това и Сартр го знае

Днешната дискусия у нас, около Конвенцията, се разви недискретно и мелодраматично. Добре е да се водят дискусии, без да се колективизира по стар обичай личният избор.  

Защо PISA не е в българското училище

Изследването на PISA залага на обратния ред: ученикът сам трябва да открие и вземе решение за вярното. Тук учителят може да му помогне, да го насочи и да се съобрази с възможностите му.